Podemos considerar los blogs como herramientas online que pueden ser utilizados para diversas cosas, entre ellas: expresar y compartir acerca de algún tema que nos interese, transmitir información, hablar acerca de nuestras pasiones, etc. Pero, la propuesta que se pretende mostrar en el presente post es algo quizá fuera de lo convencional para el mundo de la blogosfera; me refiero a la utilización de los blogs como herramienta educativa.
José Luis Orihuela y María Luisa Santos del laboratorio de comunicación multimedia de la universidad de navarra; nos muestran en una investigación , una manera extraordinaria de utilizar los weblogs como herramientas educativas; esto a través de la elaboración de bitácoras. Estas bitácoras fueron utilizadas como medio de comunicación con los profesores, como plataforma de publicación de los ejercicios del curso, etc. A mi criterio, la implementación de weblogs tiene como ventaja que el aprendizaje de los alumnos puede ser más significativo, desde la psicología educativa, y concretamente desde la postura del teórico David Ausbel; el aprendizaje significativo es el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso; esto significa que debido a que los estudiantes de hoy día están inmersos en el mundo de las nuevas tecnologías, el que la escuela o las estrategias didácticas escolares estén más cercanas a su contexto de vida cotidiana, garantiza que el sujeto se sienta más atraído a la realización de tareas, trabajos, etc. y por ende, adquieran el conocimiento escolar de manera más amena y sencilla.
Otra cosa que me parece importante mencionar, es que en los blogs pueden publicarse contenidos variados (como videos, podcast, imágenes, etc.) que permiten el ingreso de información a través de más de un canal sensorial; por ende, se vuelve mucho más dinámico y atractivo que la utilización de lápiz y papel o un pintarrón para realizar diversas actividades académicas. Si embargo, esto no significa de ningún modo que debamos dejar de utilizar lápiz y papel, más bien a lo que me refiero, es que los blogs pueden ser utilizados como una de otras tantas herramientas didácticas para la enseñanza de contenidos curriculares.
Algo por lo que los blogs han sido de gran popularidad, es porque permiten la libertad de expresión: "los jóvenes pueden escribir sin restricciones lo que se les venga a la cabeza" ¿nada mal no?. Si embargo, no está de más el educar a los sujetos de la generación NET para aprovechar las cualidades de este gran medio online que, de explotarse de buena manera, nos puede servir mucho como estrategia de enseñanza-aprendizaje.
Para aquellos que deseen crear un blog, Carbonero ha realizado una guía en la cual explica paso a paso cómo y por qué realizar un blog. Depende del orientador educativo diseñar estrategias didácticas que exploten de la mejor manera tales herramientas virtuales para la enseñanza de contenidos educativos.
Es aquí donde entra el papel del psicólogo educativo, como facilitador de herramientas, diseñador de contenidos y programas, así como de estrategias que permitan el aprendizaje significativo de los sujetos a través de medios virtuales como el presente. Los blogs pueden ser un gran aliado del educador, simplemente tenemos que ser creativos para hacer el mejor uso de ellos. Utilicemos la tecnología a nuestro favor!! :D
A continuación, se presenta una lista de actividades didácticas que pueden desarrollarse a través de blogs:
1.-Publicación de diarios personales y de grupo.
2.-Elaboración de informes de actividades o tareas,
individuales o de grupo.
3.-Elaboración de publicaciones periódicas, tales como revistas
y publicaciones escolares.
4.-Publicación de antologías y repositorios textuales.
5.-Elaboración de publicaciones que integren texto,
fotografías, audio, vídeo, presentaciones o animaciones y cualquier otro
elemento multimedia.
6.-Elaboración de publicaciones especializadas en un tipo o
estructura de contenido, como por ejemplo las siguientes:
7.-Fotoblogs, cuyo contenido esencial son las imágenes y
fotografías.
8.-Audioblogs, para publicar canciones, pistas de audio,
entrevistas, o especializados enpodcasts.
9.-Videoblogs, también denominados vlogs, para publicar vídeos
o fragmentos de películas.
10.-Blogs especializados en la publicación de mapas.
11.-Tumblelogs, blogs con elementos breves de contenido, como
citas o enlaces, al estilo Tumblr.
12.-Microblogs al estilo Twitter.
13.-Elaboración y presentación de portfolios digitales; los
blogs utilizados para tal propósito se denominan blogfolios.
14.-Publicación y puesta en práctica de webquests. Los blogs
cuyo contenido se organiza según la estructura de una webquest se denominan
blogquests.
15.-Creación y publicación de cursos online y actividades
didácticas interactivas.
16.-Construcción de sitios webs de un área, materia o
disciplina, que pueden incluir contenido instructivo, descripción de tareas,
documentación de apoyo, etc. Propuestas TIC para el área de Lengua es un
ejemplo de esta clase de sitios web.
17.-Construcción de sitios web de centros.
18.-Creación y publicación de textos literarios o de intención
literaria.
19.-Publicación de reseñas y críticas literarias, de películas,
de espectáculos, acontecimientos sociales, etc.
20.-Elaboración de textos propios del ámbito escolar y de las
relaciones sociales e institucionales.
21.-Creación de sitios dedicados a actividades complementarias y
extraescolares: preparación de actividades, crónica de eventos, etc.
22.-Práctica de herramientas de comunicación para intercambios
escolares, proyectos de colaboración interescolar y otras actividades semejantes.
Como podemos darnos cuenta con la lista anterior, las TIC pueden ser grandes aliadas del aprendizaje...sólo es necesario que, como agentes eductivos...podamos usarlas como más nos conviene.
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