LA UTILIZACIÓN DE LOS VODCAST COMO RECURSO EDUCATIVO

                   LA UTILIZACIÓN DE LOS VODCAST COMO RECURSO EDUCATIVO

Gumersindo Díaz en su artículo podcast y vodcast: recursos para el desarrollo curricular nos habla acerca de las utilidades que le podemos dar a estas herramientas como recursos educativos. Ejemplifica con diversas disciplinas y áreas de conocimiento como la ciencia, el arte, etc. Me parece que el uso de estos medios pueden ser bastante productivos al momento de adaptarse como recursos curriculares, sobre todo como “reforzadores” o herramientas complementarias para la enseñanza. El mismo autor, nos habla acerca del desarrollo de diversas competencias como la capacidad de búsqueda y discriminación de información, el desarrollo de habilidades lingüísticas, competencias matemáticas, interacción con el mundo físico, etc.

 La elaboración de Vodcast conlleva todo un proceso de elaboración (muy similar al del podcast), empero se distingue del segundo porque se apoya además del canal de información ecóico (auditivo) en un recurso icónico (visual).

 Resulta evidente la funcionalidad del vodcast en el proceso de enseñanza-aprendizaje al considerar que mientras más canales de información se utilicen en la transmisión de conocimientos, mayor probabilidad de almacenamiento de información en los sujetos habrá. Tales planteamientos se  fundamentan en diversos estudios desde la psicología cognitiva, además de que, tomando en cuenta las características de la generación NET y la teoría de las inteligencias múltiples, resulta ser un instrumento bastante atractivo para la transmisión y el reforzamiento de contenidos académicos.

Ahora, me gustaría dejar la conclusión a la que Díaz llega respecto a la elaboración de los podcast y podcast en la educación:

“Si la utilización de podcascts y vodcast como recursos didácticos por parte del profesorado ya supone la mejora en la motivación en los estudiantes, la implicación de éstos en la elaboración de los mismos supone, además de un plus en motivación, el desarrollo de una gran variedad de capacidades relacionadas con la búsqueda de información, la organización de ésta y la forma de comunicarla a los demás, con el desarrollo de la creatividad y el trabajo colaborativo, el aprendizaje activo, la capacidad crítica,…”

A continuación se muestra un ejemplo de la implementación del vodcast para la promoción de un videojuego en desarrollo. Como podremos percibir, resulta más atractivo y atrae más la atención la utilización de un vídeo para dar a conocer algo, que simplemente el leer por escrito de qué se trata ese algo.

La experiencia en la elaboración del vodcast fue satisfactoria, ya que se elaboró con el mismo equipo de trabajo con el que se realizó el podcast de la entrada anterior. Las razones: ya conocíamos mejor nuestra manera de trabajo, nuestros objetivos específicos y diversas herramientas que podíamos utilizar para la elaboración del mismo. En cierta forma, creo que Díaz hace una “exageración” respecto a la dificultad para la elaboración de los vodcast, ya que lo hace ver un tanto “complejo” y nos habla de herramientas que, si bien resultan útiles, elaborar un vodcast puede resultar mucho más sencillo. Pero en fín, probablemente él se refiera más a un “vodcast más profesional”; creo que para la elaboración de uno sencillo, basta con tener conocimientos básicos sobre algún programa de grabación de audio y otro de vídeo (o sólo el de vídeo). No necesitamos quebrarnos la cabeza, sólo voluntad y gusto por realizarlo.

 El reto: saber cómo apoyar visualmente lo que planteábamos en el podcast de la entrada anterior (sobre todo, teniendo en cuenta nuestros limitantes tanto en recursos (de diversa índole) como de experiencia en la manipulación de diversos software necesarios para su elaboración. Al final, el equipo de trabajo quedó satisfecho con el producto de nuestro trabajo.

Sin más preámbulo, los dejo con nuestro vodcast, espero y les guste…saludos!!

                                            Promo "Letrilandia"

Dirigido a: Agentes educativos (psicólogos educativos, pedagogos y docentes) interesados en la producción de multimedia educativo; también se encuentra dirigido al público en general que se encuentre interesado en los videojuegos educativos.

Objetivo general: Dar a conocer el proyecto de un videojuego educativo que tiene como fin la enseñanza del sistema de escritura en niños de 6 a 8 años de edad

Objetivos particulares

Los agentes educativos conocerán de que trata el proyecto, así como los contenidos educativos que se pretende trabajar con el videojuego, la manera en que se hará y los avances que se tienen hasta el momento.

Tiempo aproximado de duración: 2 minutos

Guion

Voces	Texto	Efectos Sonoros	Imágenes a incluir
Narración 1	“Título del videojuego” Letrilandia.	Música de feria	Se presenta el nombre del videojuego y de la materia. Posteriormente se muestra una imagen de bienvenida.
Narración 2	“Presentación del videojuego” (contenidos temáticos, objetivos, etc.) ¿Y QUÉ ES LETRILANDIA?  Letrilandia es un juego donde aprenderás de manera divertida  acerca de los sustantivos, los verbos, los adjetivos y como es que los utilizamos a diario, como en el   parque, la casa y en cualquier otro lugar…como en letrilandia SI MAMI, SI MAMI LLÉVAME A LETRILANDIA	Música de feria	Se muestra primero la imagen de una niña con un signo de interrogación. Después a una maestra que comienza a explicar. También se muestra la misma imagen de la maestra pero ahora con la imagen de un árbol al lado (cuando se habla del parque) y con una casa al lado (cuando se habla de la casa); por último, la maestra con una feria al lado (que simula a “letrilandia”). Finalmente, vuelve a aparecer la imagen de la niña pero ahora observando hacia la feria (como deseando ir a ella).
Narración 3	Letrilandia, también fomenta el desarrollo de habilidades como el ser autodidacta, la manipulación de las TAC’S, creatividad y estrategia. Además, con letrilandia, fomentamos el aprendizaje significativo en los niños, esto a través del desarrollo de actividades lúdicas que le permitan construir su propio conocimiento, relacionando, en cada una de nuestras actividades, el conocimiento académico con el de la vida cotidiana…ya basta de las técnicas de enseñanza que causan somnolencia, falta de atención, motivación  e interés en el aprendizaje… Bienvenido, al placer de aprender y descubrir, bienvenido a letrilandia!	Música de feria	Aquí se presenta la imagen de un joven que comienza a explicar (haciendo uso de palabras móviles)  todo lo que se presenta en el audio del podcast).
Narración 4	“Datos de los narradores, donde pueden seguirnos para conocer más acerca del videojuego, etc”. Si quieres conocer más acerca de nuestro proyecto, puedes mandarnos un mensaje a los siguientes correos: Cintia_selene93@hotmail.com Zari.psi@gmail.com raulgarpa@hotmail.es	Música de feria	Aquí, a manera de presentación de créditos, se muestran los correos electrónicos de cada uno de los integrantes del equipo.